Звук [р]
Задание 1. Подними сигнал на звук [р]:
X, П, Р, Т, С, Р, В, Р. 2 задание. Звукоподражание:
собака рычат: р-р-р
тигр рычит: р-р-р
как работает мотор самолета: р-р-р
3 задание. «Хлопни на звук [р] в стихотворении:
Потерялась буква «Р», Может милиционер
Где? В трамвае, например. Приведет нам букву «Р»?
Или мы её вчера Но сказала громко Маша:
Не забрали со двора? — Отыскалась буква наша!
Уронили в гастрономе, Посмотри: как просто это:
Не нашли за дверью в доме? Рыба! Рак! Река! Ракета!
Или спрятали (проверьте)
В распечатанном конверте?
4 задание. «Повтори за мной». Ошибки записать в тетрадь.
• слоги: ра-ра-ра ры-ры-ры ра-ру-ры-ро
ро-ро-ро РУ-РУ-РУ ру-ро-ры-ра
• чистоговорки:
ра-ра-ра — Кате спать пора ро-ро-ро — на полу стоит ведро ры-ры-ры — летают комары ру-ру-ру — продолжаем мы игру ры-ры-ры — у мальчиков шары.
• Добавь слог «ра».
го-... (ра) но-... иг-...
ды-... Be-... ко-...
• Слова (утрированно произносить звук [р])
рак раны нора роза корова
рана радио Ира рожь корона
рама барабан Вера Рома порог
Рая муравей рот дорога народ
• Предложения:
Ира и Тамара работают на огороде. У Ромы день рождения. На небе радуга. Юра рисует карандашом. Ира, Юра и Рая моют раму. Кира собирает ракушки. Ворона и сорока — это птицы. Рой комаров над Юрой и Верой.
5 задание. Выучить, выполняя движения соответственно тексту.
Тра-ра-ра, тра-ра-ра прыжки руки на поясе
Ушли кони со двора присесть 2 раза
Кучера их всех поймали подскоки на месте
Крепко, крепко привязали.
Тпру-тпру-тпру руки назад, подскоки
6 задание. Составь правильно предложения (запись в тетради).
Рыба, ловить, рыболов.
Рома, берег, отплыть, далеко, от.
Дети, прятки, в, играть.
Боря, дом, из, строить, кубики.
7 задание. Д/и «Мебельный магазин».
Покупка мебели на звук [р] (запись в тетради).
8 задание. Выучить скороговорку.
Три сороки тараторки, тараторили на горке,
9 задание. Ответь на вопросы»ответы нарисовать или наклеить
картинки в тетради.
- Чем рубят дрова?
- Чем мы пишем?
- Чем мы раскрашиваем?
- Где растут морковь, помидоры, огурцы?
10 задание. Скажи, как я./ошибки записать в тетрадь/,
- слова: рука рубить ручка ружьё ручей рубашка рыба рыбак куры комары шары заборы рынок горы споры
- предложения: Тигры рычат. Ира и Вера собирают рыжики. У Веры много рыжиков. У рыбака в неводе рыба» У Юры в руках подарок. Бобры роют норы.
• Выучить, движения выполнять соответственно тексту. «Мы топаем»
Мы топаем ногами, 3 раза топнуть ногами
топ-топ-топ
Мы хлопаем руками, 3 хлопка
хлоп-хлоп-хлоп
Мы руки поднимаем поднять руки
Мы руки разведем развести руки
И побежим кругом бег с поворотом
• Составить рассказ про рыбку. В тетради наклеить картинку или нарисовать рыбку и записать рассказ (3—4 предложения)
11 задание. Повтори за мной.
• слоги: ар-ар-ар ор-ор-ор ур-ур-ур ир-ир-ир
ер-ер-ер юр-юр-юр ар-ор-ур ор-ер-ир
• слова, раздели их на слоги.
пар комар
морковь торт
Мурка абажур
кефир шофер
• Предложения (по выбору логопеда составить схему предложения).
Юра собирает марки. Сегодня Юра дежурный» У Юры оторвали карман. В парке новая горка. Федор дает рыбкам корм. Ира покупает сахар. В кармане дырка. У Киры первая пятерка.
• Ответь на вопросы, ответ записать в тетрадь,
- Куда кладут носовой платок?
- Как называют того, кто дежурит?
- Какая самая хорошая отметка?
12 задание. Произнеси потешку (быстро, медленно, нормально).
Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.
13 задание. Пересказ текста. «Собака-санитар»
Один солдат был ранен в руку и ногу. Он упал «Раненый лежал два дня. Вдруг он слышит; фыркает собака. Эта была санитарная собака. На спине у нее была сумка с красным крестом. Там были бинты и лекарства Раненый перевязал себе раны. Собака убежала и скоро привела санитара. Раненый был Спасен»
14 задание. Повтори за мной/ошибки записать в тетрадь.
• слоги:
тра-тро-тру-тры тро-тры-тру-тра дра-дро-дру
• слова:
трава трубочка трамвай труд тетрадь
трактор метро Петрушка дрова ведро
подруга драка друг вдруг дрозд
• предложения:
Дрова рубят топором. У Раи в руках ведро. Тамара и Вера — подруги. Друзья помогают друг другу. Юра играет на трубе»Дуют ветры. Труд нам необходим. Трам-трам-трам-та-рарам, разойдись по сторонам.
• Выучи скороговорку:
Трое трубачей трубили в трубы.
15 задание. Повтори за мной.
- слоги: пра-про-пру бра-бро-бру пра-про-бру-бры
- слова:
правда продавать простыня провод продукты
пробка пруд прыгать прыжок обрыв
брат братик зебры брови брошка
- предложения: Надо говорить правду. По проводу идет ток. Вера покупает продукты. Прачка стирает простыни. Мой брат пойдет в театр. Кира и ее братик играют. У мамы красивая брошка. Киска, киска, брысь, на дорогу не садись. Кира по дорожке прыгает на одной ножке.
- Рассмотреть бабочку (нарисованную в тетради по трафарету). Рассказать о ней, что она может делать; кружится, порхает, машет крылышками, расправляет крылышки, крылышки прозрачные, бабочка красивая и т.д.
• Отгадай загадки, в отгадках определи место звука [р] дели отгадку на слоги.
Деревянная река, деревянный катер,
И над катером струится деревянный дымок, (рубанок)
Входишь в одну дверь, а выходишь из трех.
Думаешь, что вышел, а на самом деле зашел, (рубашка)
Нарисуй в тетради отгадку, выучи загадку:
Крашенное коромысло через реку повисло, (радуга)
• Работа по картине. Составить рассказ и наклеить картину на тему «Игрушки». Цель: Называние игрушек со звуком [р]. Начало рассказа: Мы с мамой ходили в магазин.
16 задание. Повтори за мной.
• слоги: вра-вро-вру фра-фро-фры вра-вры-фро-фру
• слова:
вратарь враг овраг ковры врач
цифра фрукты кран кровь укроп
крупа кружок кружка крыса крыла
- предложения: Вера моет фрукты. В овраге камни. Ира будет врачом. Дворы бывают красивыми. Фрося убирает квартиру. Кур кормят крупой. Ира открывает кран. Юра умеет красить красками» Коробка покрыта крышкой. Гром громыхает громко. Крупинки града на барабане. Мыши и крысы-грызуны.
- Составить и записать в тетрадь предложения со словами: ГРУППА, КРУЖОК, ЦИФРА.
- Пересказ текста по вопросам. «Зима». В тетради наклеить картинку о зиме.
Наступила зима. Другом лежит снег. Дети рады зиме. Они катаются с горки на санках.
Вопросы: Какое время года наступило? Где лежит снег? Кто рад зиме? Что делают дети зимой?
- Наклеить в тетради 4—5 картинок со звуком [р], выделить место звука [р] в словах, делить слова на слоги.
- Нарисовать в тетради предметы, про которые можно сказать: КРАСНЫЙ, КРАСНАЯ (3-5 предметов).
17 задание. Повтори за мной. (Ошибки записать в тетрадь.)
- слоги: ри-ри ря-ря ре-ре-рё ри-ря-ре-рё-рю
- слова:
Рита Рига Марина репа двери
моряк рябина Варя отряд река
море ремонт ремень варенье орех
дарю варю якорь
• предложения:
Боря будет моряком. Рита, наведи в комнате порядок. Марина, открой двери. Ирина гонит Буренку, Варя варит суп. Конюх ведет резвого жеребенка. На березе висят сережки. У Юры резиновый мяч.
• Выполнять движения соответственно тексту Раз, два, три, четыре — руки выше, ноги шире. Влево, вправо, поворот, Наклон назад, наклон вперед.
- Назвать и записать цифры до 5 со звуком «Р — мягким». (3, 4)
- Составить и записать предложения со словами: ДЕРЕВЯННЫЙ, РЕЗИНОВАЯ.
18 задание. Прослушай рассказ. «Кто виноват?»
Мама ушла. Дома остались Боря и собака Рекс. Боря играл в мяч и разбил тарелку. Пришла мама, рассердилась и выгнала Рекса на улицу.
Вопросы: Какой был Боря? Как бы поступил ты?
19 задание. Назови овощи и фрукты, в названии которых есть
звук [р] (запись в тетради).
20 задание. Ответь на вопросы. В ответах определи место [р],
- Какая птичка имеет красную грудку?
- У какого дерева ствол белый?
- Как называется походный мешок?
21 задание. «Кто как голос подает?» (запись в тетради).
• утка- конь- голубь- воробей-
свинья- ворона- кузнечик-
22 задание. Прослушай рассказ, перескажи по вопросам.
«Спор животных»
Корова, лошадь, собака стали спорить кого из них хозяин больше любит? Лошадь говорит: — Конечно, меня. Я все добро хозяину вожу, и в город он на мне ездиет. Чтобы он без меня делал? Корова говорит: — «Нет, меня хозяин больше любит. Я его семью молоком кормлю. Собака говорит: — «Нет, меня хозяин больше любит. Я его добро стерегу. Услышал их спор хозяин и говорит: «Не спорьте, вы мне все нужны и каждый из вас хорош на своем месте.
Вопросы: Что говорила лошадь? Что говорила корова? Что сказала собака? Что сказал хозяин?
23 задание. Реши задачу, ответ записать в тетрадь.
У меня три подружки, у каждой по кружке. Сколько кружек у всех моих подружек?
24 задание. Выучить стихотворение. «Про зверей» (Маршак)
Носорог бодает рогом.
Панцирь носит черепаха.
Не шутите с носорогом.
Прячет голову от страха.
Роет землю серый крот» разоряет огород.
25 задание. Пересказ текста «Ворона и рак». (Толстой)
Поймала ворона рака. Сидит на вербе над озером, а рака во рту держит. Видит рак, что беда грозит, лак ему заставить ворону рот раскрыть. Хитрый рак хвалит родителей вороны: «Хорошо я помню твоего отца и мать. Добрые были птицы.» Ворона отвечает: «Учту». А рта не раскрывает. Тогда рак стал говорить про ворону, хорошие твои родители были, а все не такие как ты. Ты лучше всех. — «А-га!» Радуется ворона и раскрывает рот. Рак падает в озеро.
26 задание. Выучить стихотворение про букву «Р» (Виеру)
— Дрожу от страха до сих пор,
воскликнуло полено, — Похожа буква на топор, Расколет непременно.
27 задание. Загадки-добавлял ки.
Верещунья-белобока, а зовут ее — (сорока)
В Празднике на улицах, в руках у детворы, горят,
переливаются воздушные — (шары)
Он с бубенчиком в руке, с сине-красном колпаке,
Он забавная игрушка, а зовут его — (Петрушка).
В реке большая драка, поссорились два — (рака)
В этой речке утром рано утонули два — (барана).
Эй,цыпленок,где твой дом,- Он у мамы под — (крылом).
Источник: Архипова Е.Ф., «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей» 2008
А так же в разделе «Звук [р] »
- 7.1. Нормализация моторики органов артикуляции Артикуляционная гимнастика
- Активная артикуляционная гимнастика
- формирование кинестетической основы движений органов артикуляции
- 7.2. Нормализация речевого дыхания
- 1. Статическая дыхательная гимнастика
- 2. Динамическая дыхательная гимнастика
- 3. Фонационная дыхательная гимнастика
- 4. Речевая дыхательная гимнастика
- 7.3. Постановка звуков при дизартрии
- Приемы коррекции наиболее часто нарушаемых звуков
- Подготовительные упражнения.
- ПОСТАНОВКА ЗВУКА
- ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ
- ПОСТАНОВКА ЗВУКА
- 7.4. Автоматизация и дифференциация звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции
- ПРИЛОЖЕНИЕ Лексический материал для автоматизации звуков и введении их в речь
- Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях и фразовой речи. Звуки [с—с']
- Звук [з]
- Звук «ц»
- Звук [ш]
- Звук [ж]
- Звук [ч]
- Звук [щ]
- Звук [л]
- Звуки [К]
- Звук [г], [х]
- Звук [й]
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ЛИТЕРАТУРА