1. По подражанию: произносить звук [к] с придыханием, т. е. прерывать смычку корня с небом, выдыхая теплую струю воздуха («кххх»).
2. Механический способ: выполнить упражнение «Забор» — «Окно» — «Мост». Просят ребенка произ

носить слог «са». В момент произнесения «са» шпателем нажимают на кончик языка и продвигают в глубь полости рта. Слышится сначала «ща», потом «ха».
Примечание: при коррекции звук [х] не называют, а заменяют названием упражнения — «Еж пыхтит».
звук ш
Артикуляция звука Ц]
Положение губ: разомкнуты, в улыбке, между зубами расстояние 1—2 мм. Это положение «Забор». Кончик языка опущен. Спинка выгибается к нёбу и не смыкается с нёбом, а образуется щель. При прохождении воздушной струи через щель образуется трение, шум (звук [j])- Нёбная занавеска поднята, не допускает уточки выдыхаемого воздуха в нос. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.
Нарушения произношения звука [j] (Йотацизм):
а)              отсутствие звука;
б)              замена на [л';
в)              замена на [и].
Подготовительные упражнения
а)              выполнить упражнения «Забор» — «Окно» —
«Мост» — Кошка сердится». Кончик языка упирается
в нижние резцы, выгибается кверху передняя часть
спинки языка. Чередовать напряжение спинки и рас-
слабление. Поочередно выполнять упражнения
«Мост» — «Кошка сердится».
б)              различать на слух слова, близкие по звуковому
составу («чайка-галка, стол-стой, пою, полю, пой-
пол»), в слогах, среди фонем.
ПОСТАНОВКА ЗВУКА 1. От опорного звука [и1:
а)              произносить сочетание гласных типа «иа, ио,
аи, ои», сначала медленно, затем ускорить темп, не-
сколько протягивая звук [и].
б)              произносить слова («ножик, маяк, чай» и т. д.).
2. Механический способ постановки:
а)              выполнить упражнение «Забор» — «Окно» —
«Мост». Просят ребенка произносить слог «за», про-
тягивая согласный звук. При этом нажимают шпате-
лем на самую переднюю часть языка. Затем шпатель
продвигают глубже, пока не послышится четкое зву-
чание — [ja] («шмель поет»).
б)              из положения «Мост» произносить «аза». Шпа-
тель накладывается на язык. Произносится [aja]
(«шмель поет»).
в)              из положения «Мост» произносить «за, зо, зу, зе,
азо, азу, азе, аза». При наложении шпателя получа-
ются слоги: «ja (я), jo (е), jy (ю), )э (е), ajo(ae), ajy (аю),
ф (ае), aja (ая); за-ja (я), зо-jo (ё), зу-jy (ю), 3e-j3 (э),
азо-ajo (аё), азу-ajy (аю), a3e-aj3 (ае), аза-aja (ая)».
Примечание: при вызывании звук [j] не называть, а заменять названием упражнения «Шмель поет». После вызывания и постановки корригируемых звуков переходят к их автоматизации в различающихся по сложности фонетических контекстах. Закрепляют навыки произношения на лингвистическом материале различной сложности.