Подготовительные упражнения.
1.Для развития силы и напряжения воздушной струи.
а) Выполнить упражнения «Забор» — «Окно» —
«Мост» — «Лопата», сильно подуть на кончик языка,
на граненый карандаш, чтобы он покатился по столу.
б) Выполнить упражнения «Забор» — «Окно» —
«Мост» — «Парус» — «Молоток», стучать языком по
альвеолам и произносить звук «ддд», подставляя пу-
зырек или полоску бумаги. Выдох попадает в пузырек
со свистом, а бумага отклоняется в сторону, дрожит.
в) «Фокус»: положить ватку на кончик носа, язык
на верхней губе, кончиком вверх, сдувать ватку с носа.
г) «Фокус»: положить полоску бумаги на кончик
языка. Язык на нижней губе. Сплюнуть бумажку.
Сдуть бумажку с языка, заставить язык дрожать.
д) «Кто дальше загонит мяч?» — дуть на бумаж-
ный шарик с силой, чтобы он улетал далеко.
2. Упражнение для губ:
а) Выполнить упражнение «Забор» — «Трубочка».
б) Выполнить упражнение «Забор» — «Окно» —
«Забор», в каждом положении удерживать под счет до
пяти.
3. Упражнение для языка:
а) Сделать язык широким, выполнив упражнения
«Забор» — «Окно» — «Мост» — «Лопата».
б) Наказать непослушный язык. Пошлепать губа-
ми, покусать зубами.
в) «Вкусное варенье». Широким языком облизы-
вать верхнюю губу сверху вниз.
г) Выполнить упражнение «Парус». Широкий
язык упирается в альвеолы.
д) «Маляр» — широкий язык гладит по нёбу в пе-
редне-заднем направлении
е) «Молоток» — из положения «Парус» стучать
языком по альвеолам со звуками [д] или [т] (при гор-
ловом дефекте) — звук «пт», а при других вариантах
звук «ддд».
ж) «Цоканье» — прищелкивание языком с пере-
менным темпом (держать подбородок).
з) Выполнить упражнение «Окно» — «Парус», до
предела растянуть уздечку. Расстояние между зубами
1,5-2 пальца. Удержать язык в таком положении под
счет до 7—10.
и) «Почистим зубы» движением кончика языка
сверху-вниз по зубам.
к) Выполнить упражнение «Дятел»: стучать языком по альвеолам, чередуя один удар с серией ударов со звуком [д] («д-ддд»).
Источник: Архипова Е.Ф., «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей» 2008
А так же в разделе «Подготовительные упражнения. »
- 7.1. Нормализация моторики органов артикуляции Артикуляционная гимнастика
- Активная артикуляционная гимнастика
- формирование кинестетической основы движений органов артикуляции
- 7.2. Нормализация речевого дыхания
- 1. Статическая дыхательная гимнастика
- 2. Динамическая дыхательная гимнастика
- 3. Фонационная дыхательная гимнастика
- 4. Речевая дыхательная гимнастика
- 7.3. Постановка звуков при дизартрии
- Приемы коррекции наиболее часто нарушаемых звуков
- ПОСТАНОВКА ЗВУКА
- ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ
- ПОСТАНОВКА ЗВУКА
- 7.4. Автоматизация и дифференциация звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции
- ПРИЛОЖЕНИЕ Лексический материал для автоматизации звуков и введении их в речь
- Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях и фразовой речи. Звуки [с—с']
- Звук [з]
- Звук «ц»
- Звук [ш]
- Звук [ж]
- Звук [ч]
- Звук [щ]
- Звук [л]
- Звук [р]
- Звуки [К]
- Звук [г], [х]
- Звук [й]
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ЛИТЕРАТУРА