Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс.– 381 с.

Учебник представляет основы экспериментального метода в рамках курса экспериментальной психологии. В нем рассмотрены психологические методы наблюдения и эксперимента, корреляционный и квазиэкспериментальный подходы (предполагается, что методы психологического измерения и психодиагностики требуют изложения в специальных пособиях). Психологический эксперимент рассматривается как предметная деятельность исследователя и как система нормативов для проверки психологических гипотез, задающая критерии классификации других эмпирических методов в психологии. Для студентов, обучающихся на факультетах психологии университетов и педагогических институтов.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение Цели теоретического курса, вводящего в проблемы психологического экспериментирования
2. Экспериментальный метод как идеальная точка отсчета в классификациях психологических исследований
3. Реальные трудности преподавания экспериментального метода
4. 1.1.1. Нормативы в научной деятельности и структуре экспериментального метода
1.1. Нормативы научного мышления
1. 1.1.1. Нормативы в научной деятельности и структуре экспериментального метода
2. 1.1.2. Выдвижение и проверка гипотез как нормативы экспериментирования
1.2. Проблема соотнесения эмпирических зависимостей и теоретических интерпретаций
1. 1.2.1. Теории разной степени общности
2. 1.2.2. Эмпирические зависимости и экспериментальные эффекты
3. 1.2.3. Психологическая реальность и эмпирические закономерности
4. 1.2.4. Эксперимент и реконструкции психологической реальности
1.3. Экспериментирование как специальный метод эмпирического исследования в психологии
1. 1.3.1. Понимание экспериментального метода в широком и узком смысле
2. 1.3.2. Наблюдение и измерение переменных как условие реализации экспериментального метода
3. 1.3.3. Психологический эксперимент и естественно-научный эксперимент
4. Контрольные вопросы
2.1. Историко-психологический экскурс
1. 2.1.1. Преемственность и различие первых источников экспериментальных исследований в психологии
2. 2.1.2. Становление нормативов экспериментального исследования
3. 2.2. Понятия метода и методики
2.3. Типы эмпирических данных
1. 2.3.1. Фиксация данных как «первичных показателей» в рамках психологических методов
2. 2.3.2. Тип данных с точки зрения исследовательской цели
3. 2.3.3. Проблема неспецифичности типов показателей по отношению к изучаемым проблемам
4. 2.3.4. Тип эмпирических данных с точки зрения возможностей их актуального получения
2.4. Критерии объективности в психологическом исследовании
1. 2.4.1. Тип данных и критерий воспроизводимости
2. 2.4.2. Репрезентативность данных и объективность метода
2.5. Классификации психологических методов и типов эмпирических данных
1. 2.5.1. Исторически сложившаяся систематика
2. 2.5.2. Современная систематика
3. Контрольные вопросы
3.1. Психологическое наблюдение как метод и методика
1. 3.1.1. Метод психологического наблюдения и постулат непосредственности
2. 3.1.2. Основные характеристики метода и методик наблюдения в психологическом исследовании
3. 3.1.3. Опосредованность наблюдения познавательными целями
4. 3.1.4. Активность наблюдения и понимание предмета изучения
5. 3.2. Квалификация событий: единицы и категории наблюдения
6. 3.2.1. Способы качественного описания событий
7. 3.2.2. Количественные оценки в данных наблюдения
3.3. Критерии объективности и субъективности данных наблюдения
1. 3.3.1. Объективность данных наблюдения
2. 3.3.2. Субъективность данных наблюдения
3.4. Опосредствованность и виды наблюдения
1. 3.4.1. Опосредствованность теорией
2. 3.4.2. Классификации видов психологического наблюдения
3.5. Наблюдение в отношении к другим методам психологических исследований
1. 3.5.1. Методики наблюдения в схемах других методов
2. 3.5.2. Описание, регистрация и анализ данных при использовании метода наблюдения
3. Контрольные вопросы
4.1. Основные нормативы экспериментальной деятельности
1. 4.1.1. Активность экспериментатора в психологическом эксперименте
2. 4.1.2. Выполнение условий для реализации причинного вывода
3. 4.1.3. Психологическое понимание причинности
4. 4.1.4. Конкурирующие объяснения устанавливаемой зависимости
5. 4.1.5. Конкурирующие гипотезы о направленности связи между переменными
6. 4.2. Виды переменных в психологическом эксперименте
7. 4.2.1. Контроль независимой переменной и проблема экспериментальных воздействий
8. 4.2.2. Две основные схемы задания уровней НП
9. 4.2.3. Переменные «ситуационные» и «личностные»
10. 4.2.4. Фиксируемый показатель и базисный процесс
4.3. Эксперименты в искусственных и лабораторных условиях
1. 4.3.1. Экспериментальные модели и последующие обобщения
2. 4.3.2. Дополнительные переменные
3. 4.3.3. Комплексные НП
4. Контрольные вопросы
Глава 5 ГИПОТЕЗЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ
1. 5.1. Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
2. 5.2. Формы экспериментального контроля
3. 5.2.1. Контроль посредством экспериментальных схем
4. 5.2.2. Контроль типа переменных
5. 5.2.3. «Эффект экспериментатора» и первичный контроль
5.3. Примеры экспериментальных схем для реализации каузальных выводов
1. 5.3.1. Эксперимент в практических целях
2. 5.3.2. Эксперимент в научных целях
3. 5.4. Проблема идентичности экспериментальных условий
4. Контрольные вопросы
6.1. Примеры решений об экспериментальном эффекте при интраиндивидуальных и межгрупповых планах
1. 6.1.1. Формальное планирование как условие установления экспериментального эффекта
2. 6.1.2. Установление экспериментального эффекта при интраиндивидуальных планах
3. 6.1.3. Экспериментальный эффект при межгрупповой схеме
6.2. Измерение переменных как условие установления экспериментальных эффектов
1. 6.2.1. Измерение переменных и психологические шкалы
2. 6.2.2. Качественные наблюдения и относительные понятия как основа реконструкции переменных
3. 6.2.3. Количественное представление экспериментальной зависимости
4. 6.3. Установление экспериментального эффекта на основе использования мер связи (ковариации и корреляции)
5. Контрольные вопросы
7.1. Соотношение разноуровневых гипотез в психологическом эксперименте и проблема «прорыва» в обобщении
1. 7.1.1. Уровни теоретических и экспериментальных гипотез
2. 7.1.2. Невозможность индуктивного построения научных понятий
3. 7.2. Асимметрия вывода на основе экспериментальных данных
4. 7.3. Индуктивный вывод и принципы планирования эксперимента
7.4. Предпосылки планирования экспериментов
1. 7.4.1. Организация исследования и формы планирования
2. 7.4.2. Условия, необходимые для планирования эксперимента
3. Контрольные вопросы
8.1. Планирование как средство повышения валидности эксперимента
1. 8.1.1. Валидность и использование мысленных образцов эксперимента
2. 8.1.2. Виды валидности при оценке психологического эксперимента
3. 8.1.3. Конструктная валидность и концептуальные репликации
4. 8.1.4. Специфика оценки валидности лабораторного эксперимента
5. 8.1.5. Валидность эксперимента и валидность выводов
8.2. Компоненты содержательного и формального планирования
1. 8.2.1. Подходы к определению термина «планирование эксперимента»
2. 8.2.2. Выбор из возможных экспериментальных планов
3. 8.2.3. Содержательное планирование и выбор типа эксперимента
4. 8.2.4. Зависимость обобщения от типа проводимого эксперимента
5. 8.2.5. Статистические решения и формальное планирование
6. 8.2.6. Валидность как цель экспериментального контроля
7. Контрольные вопросы
Глава 9 КЛАССИФИКАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЛАНОВ
1. 9.1. Критерии классификаций экспериментальных планов
9.2. Доэкспериментальные планы
1. 9.2.1. Анализ единичного случая
2. 9.2.2. Предварительное и итоговое тестирование на одной группе
3. 9.3. Истинные экспериментальные планы
4. 9.3.1. Межгрупповыс схемы
5. 9.3.2. Контроль состава групп
6. 9.3.3. Интраиндивидуальные схемы
7. 9.4. План контроля сопутствующих смешений
8. Контрольные вопросы
10.1. Переменные и схемы в факторном эксперименте
1. 10.1.1. Независимые и сопутствующие переменные
2. 10.1.2. Многоуровневый эксперимент как факторный
3. 10.1.3. Представление экспериментальных эффектов как ОРД факторов
4. 10.1.4. Оценка эффектов взаимодействия экспериментальных факторов
10.2. Особенности гипотез, проверяемых в факторном эксперименте
1. 10.2.1. Гипотезы с одним отношением и комбинированные
2. 10.2.2. Виды взаимодействия факторов
3. 10.2.3. Планы с тремя и более НП
4. 10.2.4. «Нестинг»
5. 10.2.5. Зависимость экспериментального эффекта от показателей ЗП
10.3. Факторные эксперименты и факторные схемы представления данных
1. 10.3.1. Специальные эффекты, проясняемые в факторных схемах
2. 10.3.2. Факторные планы представления статистических данных
3. Контрольные вопросы
Глава 11 ТИПЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ
1. 11.1. Отличия в предметной области или в содержании гипотез
11.2. Отличия в формах осуществления эксперимента
1. 11.2.1. Эксперимент реальный и мысленный
2. 11.2.2. Эксперименты, проводимые в лаборатории и в «полевых» условиях
11.3. Проблема контргипотезы и конкурирующих гипотез
1. 11.3.1. Критический эксперимент и возможность перехода к конкурирующим объяснениям
2. 11.3.2. Демонстрационный опыт и возможность получения данных против исходной гипотезы
11.4. Тип устанавливаемой закономерности и тип эксперимента в отношении к теории
1. 11.4.1. Сосуществование разных объяснительных подходов
2. 11.4.2. Детерминация и самостимуляция в подходе к мышлению с позиций культурно-исторической концепции
3. Контрольные вопросы
12.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
1. 12.1.1. Корреляционные гипотезы как гипотезы о связях между переменными
2. 12.1.2. Предположения о направленности связи на основе теории
3. 12.1.3. Корреляционный подход как способ организации сбора данных, отличный от экспериментального
4. 12.1.4. Схемы, проясняющие связи между переменными
12.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
1. 12.2.1. Ковариация и корреляция как меры связи
2. 12.2.2. Коэффициент корреляции и стандартизация переменных
3. 12.3. Планы корреляционных исследований
4. 12.3.1. Планы с одной группой испытуемых
5. 12.3.2. Планы с двумя и более группами испытуемых
6. 12.4. Установление корреляционных зависимостей
7. 12.4.1. Корреляция и статистические решения
8. 12.4.2. Выбор коэффициента корреляции в зависимости от типа шкал и плана обработки данных
9. Контрольные вопросы
13.1. Общая характеристика квазиэксперимента как исследования с ограниченными формами контроля
1. 13.1.1. Ограничения в осуществлении экспериментальных воздействий
2. 13.1.2. Разные подходы к пониманию квазиэкспериментальной проверки гипотез
3. 13.1.3. Цели, достижение которых предполагает проведение квазиэкспериментов
4. 13.1.4. Измерения показателей до и после воздействий
13.2. Квазиэкспериментальные планы
1. 13.2.1. Формы снижения контроля при реализации квазиэкспериментов
2. 13.2.2. Пример стратегии подбора групп по заданному признаку
3. 13.2.3. Квазиэкспериментальные планы со специальной организацией воздействий
4. 13.2.4. Пример смешанного плана контроля внешних и внутренних условий
5. 13.2.5. Статистический контроль в корреляционном и квазиэкспериментальном исследованиях
6. 13.2.6. Контроль post factum
7. Контрольные вопросы
Глава 14 ДОСТОВЕРНЫЕ И АРТЕФАКТНЫЕ ВЫВОДЫ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ИССЛЕДОВАНИИ
1. 14.1. Контроль за выводом как завершающий этап экспериментальной психологической гипотезы
2. 14.1.1. Основные источники артефактных выводов
3. 14.1.2. Оценка валидности эксперимента как условие достоверных выводов
4. 14.1.3. Оценка адекватности обобщений
5. 14.2. Схема вывода о психологической гипотезе на основе результатов и оценки валидности эксперимента
14.3. Содержательные выводы и логическая компетентность при обобщении данных психологического исследования
1. 14.3.1. Вывод о подкрепленности теории экспериментальными фактами
2. 14.3.2. Проблема возникновения новых гипотез
3. 14.3.3. Проблема неверных обобщений как артефактных выводов
4. 14.3.4. Редукционизм выводов
5. Контрольные вопросы
6. Краткий словарь терминов

КорниловаТ. В., «Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс.– 381 с.» 2002

Книги и учебники по дисциплине "Экспериментальная психология"