Темперамент — это врожденное качество. Имея представление о том, к какому типу темперамента относится ребенок, можно предполагать, какие способности у него лучше развивать и какой вид деятельности ему больше подходит.
Сангвиникам всегда хочется веселиться и веселить всех вокруг. Они очень артистичны, любят петь и танцевать. У них как у отчаянных оптимистов активность носит позитивный заряд. Театр и сцена — именно то, что им нужно. Но, к сожалению, особенно комфортно они чувствуют себя в роли комика.
Меланхолики представляют собой мыслителей. Они переживают все внутри себя, даже скорее «пережевывают», застревая на том или ином событии. Когда они «переполняются», у них возникает потребность поделиться с миром своим внутренним состоянием. У меланхоликов очень чувствительна эмоциональная сфера. Они сильно страдают оттого, что не могут защищаться, отстаивать свое достоинство. Поэтому родители должны постараться сформировать у ребенка навык делиться своими чувствами. Важно, чтобы мама с папой чутко относились к настроению своего малыша. Именно это способствует развитию писательских и художественных наклонностей. Для меланхолика художественная деятельность носит, в некотором смысле, некий психотерапевтический характер. Также могут помочь в выражении своего внутреннего мира меланхолику цвет и форма, свои чувства.
Кропотливая работа, требующая усидчивости и терпения, например вышивание бисером, больше по душе флегматикам. Это можно объяснить частично тем, что у них нет особой потребности в общении с окружающими. Им не в тягость собственное общество. Дети могут подолгу заниматься монотонной однообразной деятельностью. Иногда родителей беспокоит то, что флегматичные дети могут развиваться немного медленнее, чем активные. Это не означает, что они отстающие. У них просто собственный темп развития. В целом флегматики очень удобные дети, они не стремятся привлекать к себе внимание и не донимают окружающих бесконечными вопросами.
Холерики охвачены боевым духом соперничества. Они активны, как и сангвиники, но их активность сопровождается агрессивностью. Наиболее подходящее увлечение для них — спорт, боевые искусства и спортивные танцы, то есть те занятия, которые предполагают резкие динамичные движения. Но нужно помнить, что они плохо переносят проигрыши, это очень злит их. В таких случаях нужно периодически проводить с ребенком воспитательную работу, разъяснять, как можно себя вести, как нет. Главное — научить его ставить себя на место другого человека.
Родительские директивы, оценки и установки (на основе классификации Н.Л. Кряжевой)
Сангвиникам всегда хочется веселиться и веселить всех вокруг. Они очень артистичны, любят петь и танцевать. У них как у отчаянных оптимистов активность носит позитивный заряд. Театр и сцена — именно то, что им нужно. Но, к сожалению, особенно комфортно они чувствуют себя в роли комика.
Меланхолики представляют собой мыслителей. Они переживают все внутри себя, даже скорее «пережевывают», застревая на том или ином событии. Когда они «переполняются», у них возникает потребность поделиться с миром своим внутренним состоянием. У меланхоликов очень чувствительна эмоциональная сфера. Они сильно страдают оттого, что не могут защищаться, отстаивать свое достоинство. Поэтому родители должны постараться сформировать у ребенка навык делиться своими чувствами. Важно, чтобы мама с папой чутко относились к настроению своего малыша. Именно это способствует развитию писательских и художественных наклонностей. Для меланхолика художественная деятельность носит, в некотором смысле, некий психотерапевтический характер. Также могут помочь в выражении своего внутреннего мира меланхолику цвет и форма, свои чувства.
Кропотливая работа, требующая усидчивости и терпения, например вышивание бисером, больше по душе флегматикам. Это можно объяснить частично тем, что у них нет особой потребности в общении с окружающими. Им не в тягость собственное общество. Дети могут подолгу заниматься монотонной однообразной деятельностью. Иногда родителей беспокоит то, что флегматичные дети могут развиваться немного медленнее, чем активные. Это не означает, что они отстающие. У них просто собственный темп развития. В целом флегматики очень удобные дети, они не стремятся привлекать к себе внимание и не донимают окружающих бесконечными вопросами.
Холерики охвачены боевым духом соперничества. Они активны, как и сангвиники, но их активность сопровождается агрессивностью. Наиболее подходящее увлечение для них — спорт, боевые искусства и спортивные танцы, то есть те занятия, которые предполагают резкие динамичные движения. Но нужно помнить, что они плохо переносят проигрыши, это очень злит их. В таких случаях нужно периодически проводить с ребенком воспитательную работу, разъяснять, как можно себя вести, как нет. Главное — научить его ставить себя на место другого человека.
Родительские директивы, оценки и установки (на основе классификации Н.Л. Кряжевой)
|
Негативные установки |
Последствия |
Позитивные установки |
|
- Не будешь слушаться, с тобой никто не будет дружить! |
Замкнутость, отчужденность, конформность, безынициативность, угодливость, льстивость, стереотипизация поведения |
- Будь собой, и тогда у тебя будет много друзей! |
|
- Горе ты мое! |
Заниженная самооценка, чувство вины, конфликтные взаимоотношения с родителями и окружающими, отчуждение, аутоагрессия |
- Радость ты моя! |
|
- Нытик! Плакса! |
Эмоциональная ригидность, внутренняя озлобленность, чрезмерная восприимчивость, повышенное эмоциональное напряжение, тревожность, неуверенность в своих силах, безынициативность |
- Поплачь, станет легче |
|
- Ну что за ребенок! Все готов раздать! |
Накопительство, жадность, эгоизм, заниженная самооценка |
- Молодец, что делишься с друзьями! |
|
- Не твоего ума дело! |
Робость, отчужденность и конфликты в общении с родителями, эмоциональная отгороженность, замкнутость, задержка психического развития, нарушение самосознания и идентификации |
- А ты как думаешь? |
|
- Одевайся теплее, замерзнешь и заболеешь! |
Тревожность, страхи, мнительность |
- Закаляйся, будь здоров! |
|
- Ты — копия своего папочки (мамочки)! |
Неадекватная самооценка, упрямство, агрессия, противоречивость, трудности в общении с родителями |
|
|
- Неумейка! Откуда у тебя только руки растут! |
Страхи, заниженная самооценка, неуверенность, конформность, низкая мотивация к активности |
- Тебе надо попробовать еще раз, и все обязательно получится! |
|
- Не кричи так! Оглохнешь! |
Повышенное психоэмоциональное напряжение, завуалированная агрессия, конфликтность |
- А давай пошепчемся на ушко... |
|
Осложнения межполового общения, нарушения психосексуального развития |
- Все люди равны между собой, но как они не похожи, и это замечательно! |
|
- Ты просто грязнуля и замарашка! |
Страхи, небрежность по отношению к себе и своему внешнему виду, неразборчивость в межличностных отношениях |
- Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и опрятен! |
|
- Ты плохой — обижаешь маму! Вот уйду от тебя к другому (другой)! |
Отчуждение, тревожность, страхи, чувство одиночества, нарушения сна |
- Ты самый любимый, и я тебя никогда не брошу! |
|
- Жизнь такая трудная... Вырастешь — тогда поймешь! |
Безволие, трусость, подозрительность, пессимизм, неумение преодолевать самые незначительные препятствия |
- Все будет хорошо, ведь жизнь так прекрасна! |
|
- Уйди с глаз моих, не маячь, пойди займись чем- нибудь! |
Озлобленность, скрытность, отчужденность |
- Давай разберемся вместе, иди ко мне! |
|
- Не ешь много сладкого, а то растолстеешь и тебя никто любить не будет! |
Нарушение образа «Я», комплекс неполноценности, неуверенность, застенчивость, нарушения взаимоотношений, подозрительность, мнительность |
- Кушай на здоровье! |
|
В этом мире можно надеяться только на себя — все вокруг обманщики! |
Подозрительность, страхи, нарушение межличностных контактов, тревожность, страхи, пессимизм |
- На свете много добрых людей, которые готовы прийти на помощь! |
|
- Ну в кого ты такой?! Настоящий гадкий утенок! |
Застенчивость, нарушение образа «Я», трудности в общении, заниженная самооценка, неверие в собственные силы и способности |
- Как ты мне нравишься! |
|
- Чего ты своевольничаешь?! Надо у взрослых разрешения спрашивать! |
Робость, безынициативность, безволие, тревожность, зависимость от чужого мнения |
- Ты такой молодец, можешь и сам все сделать! |
|
- Да подожди ты! Вечно ты не вовремя! |
Скрытность, отчужденность, излишняя самостоятельность, снижение порога дозволенного, повышенное психоэмоциональное напряжение |
- Если хочешь, я могу помочь тебе |
|
- Никогда не сноси обиды, давай сдачу! |
Агрессивность, низкий уровень произвольной регуляции, несдержанность, раздражительность, ощущение вседозволенности |
- Люди всегда могут найти общий язык и договориться друг с другом! |