Теперь проиллюстрируем высказанные положения материалами протоколов исследования. Рассмотрим вначале периоды развития любви на примере юной девушки Марины Г. Всякий раз, разбирая то или иное проявление любви, будем брать пример, содержащий либо любовь-страсть, либо половую любовь, либо романтическую, специально отмечая это. Тем самым мы не только проанализируем то или иное проявление любви, но и рассмотрим на конкретном примере различные ее формы.

Марина Г. Романтическая любовь. Возраст начала любви 13,5 лет.

Каждой настоящей первой любви предшествует протолюбовь, которая обычно забывается и к которой человек никогда не возвращается в воспоминаниях в течение всей последующей жизни. У Марины тоже была такая любовь. Было какое-то сильное, непонятное впечатление, которое она плохо помнит, оно было летом, как раз за год до описываемых событий. Потом Марина уехала с родителями отдыхать на юг, и все забылось. С мальчиком, который вызвал это впечатление, они встречались в бассейне. После возвращения с юга она его больше не видела.

Этим летом родители отправили Марину отдыхать в лагерь. Она не хотела ехать, так как в лагере ранее никогда не была и боялась, что там будет плохо, но ее уговаривали, и она согласилась.

Лагерь находился между Санкт-Петербургом и Москвой (Марина жила в Москве), и в нем были дети из этих двух городов.

Изучая человека, можно наблюдать его поведение, регистрировать физиологические процессы, развивающиеся во время этого поведения, регистрировать то, что человек переживает во время этого поведения. Сейчас мы соотнесем поведение и физиологию, соотнесем поведение Марины с приведенной выше периодизацией изменений, происходящих в организме человека в связи с развитием состояния любви. Вне обсуждения пока окажется самое главное -- переживания влюбленного человека. Закончив психофизиологическую тему, рассмотрим их в следующей главе.