Поведенческий (бихевиористский) подход оформился в самостоятельное научное направление в начале ХХ века в США. Основоположником бихевиоризма считается Дж. Уотсон (1878 - 1958 гг.), который ввел этот термин и опубликовал его первую программу в статье «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913). Предметом бихевиоризма (буквальное значение понятия происходит от английского слова «behaviour» - поведение) Уотсон провозглашает изучение поведения объективным путем с целью служить практике. С поведенческими концепциями связаны также имена Э. Торндайка, Б. Скиннера, Г. Айзенка, Г. Шибутани и др. психологов. Философскую основу и методологию бихевиоризма составляет сплав позитивизма и прагматизма. В качестве научных предпосылок нового направления Дж. Уотсон назвал исследования по психологии животных, в частности, Э. Торндайка, школу объективной психологии, а также труды И. П. Павлова и В. М. Бехтерева. С точки зрения представителей бихевиоризма, психология должна была стать наукой о поведении, поскольку оно является единственной психологической реальностью, доступной непосредственному наблюдению и обладающей параметрами, которые можно измерить и на которые можно воздействовать. При этом поведение понимается как совокупность реакций организма на воздействие внешней среды, на набор фиксируемых стимулов. Отказавшись от исследования внутренних психических факторов, классики бихевиоризма сосредоточились на изучении объективно фиксируемых ситуационных и поведенческих проявлений человека, где смогли получить обширный экспериментальный материал. Классический поведенческий подход содержал описания основных законов возникновения навыков, к которым сводились все наиболее сложные и специфические формы человеческой деятельности. Основной фактор управления поведением был постулирован Э. Торндайком как закон эффекта, обозначавший, что действие, ведущее к желательному результату, как правило, совершается повторно и в сходных обстоятельствах. Поведение человека, как и поведение животного, описывается представителями ортодоксального бихевиоризма жесткой схемой, введенной Э. Торндайком, «стимул - реакция» (S ® R), что является основной единицей поведения. На первом этапе становления теоретической базы бихевиоризма внутренние психологические процессы и феномены, опосредующие ответные реакции человека, по сути, игнорировались как непосредственно не наблюдаемые. В дальнейшем происходит усложнение традиционной бихевиористской схемы «стимул - реакция» за счет введения промежуточных переменных, что знаменует переход к необихевиоризму. Этот этап связан с именами необихевиористов Толмена Е. (1886-1959 гг.) и Халла К. (1884-1952 гг.). В их исследованиях основная формула бихевиоризма трансформируется в формулу «стимул - промежуточные переменные - реакция». Под промежуточными переменными понимается совокупность познавательных и побудительных факторов, действующих между стимулами и ответным поведением. Это те психологические образования, которые опосредуют реакции организма на те или иные стимулы. Другим вариантом концепций поведения, включающих в структуру поведения промежуточные звенья, является теория субъективного бихевиоризма, разработанная Д. Миллером, Ю. Галантером, К. Прибра- мом. Под влиянием развития счетно-вычислительных машин и по аналогии с программами, заложенными в них, эти исследователи назвали ОБРАЗ и ПЛАН в качестве инстанций, связующих стимул и реакцию. Дальнейшее расширение понятийного пространства поведенческой психотерапии связанно с новыми именами бихевиористического направления, одним из крупнейших представителей которого является Б. Скиннер (1904-1990 гг.). Основываясь на экспериментальных исследованиях и теоретическом анализе поведения животных, он формулирует положение о трех видах поведения: безусловнорефлекторном, условнорефлекторном и оперантном. В соответствии с базисными положениями бихевиоризма личность определяется Скиннером как сумма паттернов поведения. При этом поведение - это то, что создает организм и что можно наблюдать. Оно может быть полностью описано, наблюдаемо, измерено. Б. Скиннер изменяет объяснительную формулу Торндайка «S ® R» на формулу «R ® S». Суть произведенной замены заключалась в экспериментально установленных эффектах возникновения форм поведения и навыков деятельности, когда экспериментатор подкреплял необходимые поведенческие проявления, а не создавал зависимости между необходимыми реакциями и предваряющими их внешними стимулами. Большое значение для поведенческой психотерапии имела созданная Скиннером парадигма оперантного обусловливания, которая будет подробно рассмотрена в следующей части пособия. Новые подходы в экспериментальном изучении человека, заложенные бихевиористами, подвергаются критическому осмыслению представителями других психологических направлений. Это связано с тем, что ортодоксальный бихевиоризм исключает из изучения внутренний мир человека, его реальную жизнедеятельность с широким спектром культурного развития, понимания свободы, ответственности, достоинства. Новые представления о человеке способствуют изменению подходов в бихевиоризме. Объектом поведенческой терапии по- прежнему является поведение, но, начиная с 60-х годов двадцатого столетия, уже учитываются вербально-когнитивные и мотивационные процессы. Уже Г. Айзенк (1964 г.) дает следующее определение поведенческой психотерапии: «Поведенческая психотерапия состоит в попытке изменить человеческое поведение и чувства в позитивном направлении с использованием современных теорий научения». В то же время основная методологическая позиция поведенческой психотерапии в процессе ее развития остается неизменной: терапия опирается на знания, полученные эмпирико-экспериментальным путем и доступные перепроверке. Развитие данного психотерапевтического направления касается следующих положений. На ранних этапах развития пациент - пассивно реагирующий объект, находящийся под контролем стимулов. Современные представления: пациент - это активный, планирующий и целенаправленно действующий субъект, способный к са- морефлексии. Современными бихевиористами вводятся новые понятия, на которых базируется поведенческая психотерапия: • самоконтроль; • саморегуляция; • самовербализация; • атрибутивный стиль; • планирование; • способность к деятельности; • стратегии преодоления. Центральной проблемой бихевиоризма, как и поведенческой терапии, является проблема научения. В качестве основной цели поведения выступает успешная адаптация. Будучи психологической основой поведенческой психотерапии, бихевиоризм определяет подход к проблеме здоровья и болезни. Согласно этим представлениям, здоровье и болезнь являются результатом того, чему человек научился и чему не научился в жизни. Невротический симптом рассматривается как неадаптивное поведение, которое сформировалось в результате неправильного научения. В соответствии с этим основная цель поведенческой психотерапии - редукция, устранение симптома, т.е. замена неадаптивных способов поведения на адаптивные, эталонные, нормативные, правильные. Это достигается в процессе научения. В рамках поведенческой психотерапии научение осуществляется с помощью определенных схем, которые созданы последователями бихевиоризма. Таким образом, методология поведенческой психотерапии не выходит за пределы традиционной бихевиористской схемы «стимул - промежуточные переменные - реакция», в пределах которой каждая школа поведенческой психотерапии концентрирует психотерапевтическое воздействие на определенных элементах и их комбинациях. Завершая исторический экскурс в бихевиоризм, следует отметить его существенное влияние для психотерапевтической практики как теоретической основы для разных видов когнитивно-поведенческой психотерапии, а также для терапии средой. Поведенческая концепция широко используется в образовании, профессиональной подготовке, психологической коррекции. Контрольные вопросы 7. Дайте определение бихевиоризма как научного направления в психологии. 8. Назовите основоположников бихевиоризма. 9. Какова схема описания поведения представителями ортодоксального бихевиоризма? 10. В чем проявляется изменение формулы поведения Б. Скиннером? Какова основная суть произведенного изменения? 11. Каковы основные доводы критиков бихевиоризма при осмыслении его методологии? 12. В каких аспектах проявляется развитие бихевиористическо- го подхода в 60-х годах ХХ столетия? 13. Какие новые понятия вводятся современными поведенческими психотерапевтами? 14. Какова центральная проблема бихевиоризма? 15. Опишите соотношения здоровья и болезни с позиций бихевиоризма.