Поведенческая терапия детей и подростков в последние годы все больше учитывает специфические особенности этих возрастных групп. В литературе единодушно отмечается ряд новых тенденций. Среди них, прежде всего, следует назвать системный подход как красную нить в диагностике и терапии. Этот подход принимает во внимание тот факт, что поведение ребенка и подростка существенно зависит от окружения. Особую роль в связи с этим приобретает семейное окружение, но имеют значение также школа, группа сверстников и иные социальные связи. Поэтому особенно активно разрабатывалась и интенсивно применялась поведенческая терапия, ориентированная на семью. Вторая важная тенденция - это все возрастающее значение перспективы развития. Концепции и модели психологии развития важны во многих отношениях: при классификации психических рас стройств, т.е. для понимания их этиологии и патогенеза, а также при проведении диагностических и лечебных мероприятий. Некоторые методы поведенческой терапии, заимствованные из психотерапии взрослых пациентов, адаптированы для работы с детьми. Это, прежде всего, так называемые оперантные техники, активно применяющиеся при лечении детей и подростков. Однако бывает и так, что молодых пациентов лечат с помощью «сырых», слабо адаптированных методов, не учитывающих особенности детского и подросткового возраста. На примере работы с детьми и подростками попробуем разобраться в особенностях диагностики и психотерапии и взаимосвязях, характерных для когнитивно-бихевиорального направления.